来源： APN Podcast: Why is Finland so relaxed about kids using smartphones? (Yle)
一项公民倡议试图制定更严格的规定，禁止在上学期间使用智能手机。 APN 播客探讨了这个问题。
芬兰的孩子看屏幕的时间是否过多？ 这是本周 All Points North 播客中的大问题。
目前，法律不允许芬兰学校严格禁止在课间使用智能手机。 苏珊娜·乌尔波 (Susanna Urpo) 与人合着了一项公民修改法律的倡议，她认为这种情况需要改变。
“如果你在教室里使用手机，你的注意力就不会放在学习上，因为它一直在你的手机上，这会给孩子和年轻人带来很多问题，”Urpo 告诉 APN。
目前，国家教育局不建议每天限制手机屏幕使用时间，但在研究此播客时，我们发现一个旧页面建议每天限制两小时。
当被问及该建议 (siirryt toiseen palveluun) 时，该机构告诉 APN，该建议不正确，将被删除。
其他国家/地区对学校的智能手机有更严格的规定。 例如，法国在 2018 年完全禁止使用智能手机。在英国，教育部在 2022 年研究了这个问题，并表示没有必要立法，因为大多数学校已经在大部分上课时间禁止使用手机 (siirryt toiseen palveluun)。
在芬兰，情况有所不同。 电话被视为一种工具，控制更为宽松，管理它们通常被视为数字素养问题。
“我认为我们喜欢认为我们是一个非常数字化的国家，”曼纳海姆儿童福利联盟的 Inka Kiuru 说。 “我们有工程师，有诺基亚和一切。但我仍然不得不说我们的孩子是一样的——在其他国家也是如此——他们需要媒体技能的支持。他们不是天生就有所有知识的。所以，我们真的 不得不谈论手机的问题——即使在芬兰也是如此。”
随着市民主动指出智能手机的使用对注意力水平和阅读能力的影响，这些问题现在越来越突出。
在智能手机变得无处不在的同时，芬兰在国际 PISA 排名中的成绩也出现了下滑。 虽然没有经过证实的联系，但科学仍然无法证明儿童使用智能手机的变化的全部影响。
William Doyle 是一位赫尔辛基的家长，也是一位撰写了大量有关芬兰教育的著作的作家，他说他认为政策制定者犯了错误。
“我得出的结论是，芬兰在数字化方面走错了路，”多伊尔说。 “人们盲目相信神奇的思维——相信技术的力量——可以帮助儿童学习和减少不平等，但这两种方法都没有奏效。相反，我们在芬兰的学习成果迅速下滑。”